Buku Akidah Akhlak MTs Kelas 8
4 Jun 2020
Berikut ini adalah berkas Buku Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8). Download file format PDF.
 |
| Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8) |
Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8)
Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8) ini diterbitkan oleh Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Cetakan Ke-1, 2020.
Berikut ini kutipan teks/keterangan dari isi berkas Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Baca juga: KMA Nomor 184 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut disamping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.
Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam buku ini disesuaikan dengan penulisan transliterasi Arab-Latin mengacu kepada keputusan bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun 1987 Nomor: 158 tahun 1987 dan Nomor: 0543b/u1987.
Petunjuk Penggunaan Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Setiap awal bab ditampilkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Harapannya adalah peserta didik mempunyai gambaran terhadap apa yang akan dipelajari dalam bab ini.
Ayo Kita Cermati ! adalah tahapan scientifik pertama yang berisi gambar dan atau kisah yang berhubungan dengan materi. Tujuannya adalah merangsang rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
Ayo Kita Cermati ! adalah tahapan scientifik pertama yang berisi gambar dan atau kisah yang berhubungan dengan materi. Tujuannya adalah merangsang rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
Ayo Buka Wawasanmu ! adalah tahapan scientific ‘mengeksplorasi’ yang berisi materi/pemahaman konsep. Tujuannya adalah memperkaya pengetahuan peserta didik. Diharapkan peserta didik juga mencari materi pada sumber-sumber yang lain.
Ayo Kembangkan Wawasanmu ! adalah tahapan scientific ‘menalar’ yang berisi tentang asosiasi, diskusi, mengkomunikasikan, mencipta dan sebagainya disesuaikan dengan kebutuhan dan tagihan indikator ketercapaian.
Rangkuman adalah kesimpulan-kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Refleksi adalah tahapan scientific yang berisi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari berisi soal-soal penalaran dan atau kegiatan pemilihan sikap dari materi yang telah dipelajari.
Uji Kompetensi berisikan soal-soal untuk menguji sejauh mana penguasaan peserta didik terhadap materi yang dipelajari sesuai dengan kompetensi.
Daftar Isi Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Kata Pengantar
Berikut ini kutipan teks/keterangan dari isi berkas Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab.
Baca juga: KMA Nomor 184 Tahun 2019 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut disamping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.
Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam buku ini disesuaikan dengan penulisan transliterasi Arab-Latin mengacu kepada keputusan bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun 1987 Nomor: 158 tahun 1987 dan Nomor: 0543b/u1987.
Petunjuk Penggunaan Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Setiap awal bab ditampilkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Harapannya adalah peserta didik mempunyai gambaran terhadap apa yang akan dipelajari dalam bab ini.
Ayo Kita Cermati ! adalah tahapan scientifik pertama yang berisi gambar dan atau kisah yang berhubungan dengan materi. Tujuannya adalah merangsang rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
Ayo Kita Cermati ! adalah tahapan scientifik pertama yang berisi gambar dan atau kisah yang berhubungan dengan materi. Tujuannya adalah merangsang rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dipelajari.
Ayo Buka Wawasanmu ! adalah tahapan scientific ‘mengeksplorasi’ yang berisi materi/pemahaman konsep. Tujuannya adalah memperkaya pengetahuan peserta didik. Diharapkan peserta didik juga mencari materi pada sumber-sumber yang lain.
Ayo Kembangkan Wawasanmu ! adalah tahapan scientific ‘menalar’ yang berisi tentang asosiasi, diskusi, mengkomunikasikan, mencipta dan sebagainya disesuaikan dengan kebutuhan dan tagihan indikator ketercapaian.
Rangkuman adalah kesimpulan-kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Refleksi adalah tahapan scientific yang berisi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari berisi soal-soal penalaran dan atau kegiatan pemilihan sikap dari materi yang telah dipelajari.
Uji Kompetensi berisikan soal-soal untuk menguji sejauh mana penguasaan peserta didik terhadap materi yang dipelajari sesuai dengan kompetensi.
Daftar Isi Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8):
Kata Pengantar
Pedoman Translitarasi Arab-Latin
Petunjuk Penggunaan Buku
BAB I AL QUR’AN DAN KEISTIMEWAANNYA
BAB II MUKJIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA
BAB III MEMBIASAKAN AKHLAK TERPUJI IKHTIAR, TAWAKKAL, SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
BAB IV MENGHINDARI AKHLAK TERCELA ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK
BAB IV ADAB SEORANG MUSLIM TERHADAP ORANG TUA DAN GURU
BAB VI KETELADANAN NABI MUSA As
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
SEMESTER GENAP
BAB VII KETELADANAN RASUL ULUL AZMI
BAB VIII AKHLAK TERPUJI HUSNUZZAN, TAWADDU’, TASAMUH, DAN TA’AWUN
BAB IX AKHLAK TERCELA HASAD, DENDAM, GHIBAH , FITNAH DAN NAMIMAH
BAB X ADAB BERSOSIAL MEDIA
BAB XI KETELADANAN SAHABAT ABU BAKAR
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP
- Sejarah turunnya Al-Qur’an
- Pengertian dan Hakikat Al-Qur’an
- Bukti tentang Kebenaran Al-Qur’an
- Isi Pokok Kandungan Al-Qur’an
- Keistimewaan Al-Qur’an sebagai Mukjizat
- Hikmah diturunkannya Al-Qur’an
BAB II MUKJIZAT DAN KEJADIAN LUAR BIASA LAINNYA
- Pengertian Mukjizat, Karomah, Irhas, Maunah
- Dalil Naqli Dan Contoh Kebenaran Mukjizat, Karomah, Irhas Dan Maunah
- Hikmah Adanya Mukjizat, Karomah, Irhas, Dan Maunah
BAB III MEMBIASAKAN AKHLAK TERPUJI IKHTIAR, TAWAKKAL, SABAR, SYUKUR, DAN QONA’AH
- Ikhtiar
- Tawakkal
- Syukur
- Sabar
- Qona’ah
BAB IV MENGHINDARI AKHLAK TERCELA ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK
- Ananiyah dan Dampak Negatifnya
- Putus Asa dan Dampak Negatifnya
- Ghadab dan Dampak Negatifnya
- Tamak dan Dampak Negatifnya
BAB IV ADAB SEORANG MUSLIM TERHADAP ORANG TUA DAN GURU
- Pengertian adab kepada orang tua dan guru
- Dalil naqli tentang perintahadabkepada orang tua dan guru
- Contoh perilaku adab kepada orang tua dan guru
- Dampak positif membiasakan adab kepada orang tua dan guru
- Kisah keteladanan Nabi Musa as
- Contoh perilaku akhlakul karimah nabi Musa as
- Hikmah dari kisah keteladanan nabi Musa as
- Kesimpulan sifat-sifat Nabi Musa As
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
SEMESTER GENAP
BAB VII KETELADANAN RASUL ULUL AZMI
- Pengertian rasul ulul azmi
- Sifat utama dan keteguhan rasul Ulul Azmi
- Contoh perilaku rasul ulul azmi
- Hikmah dari kisah keteladanan rasul ulul azmi
BAB VIII AKHLAK TERPUJI HUSNUZZAN, TAWADDU’, TASAMUH, DAN TA’AWUN
- Pengertian, dalil, contoh dan dampak positif Husnuzzan
- Pengertian, dalil, contoh dan dampak positif Tawaddu’
- Pengertian, dalil, contoh dan dampak positif Tasamuh
- Pengertian, dalil, contoh dan dampak positif Ta’awun
BAB IX AKHLAK TERCELA HASAD, DENDAM, GHIBAH , FITNAH DAN NAMIMAH
- Hasad
- Dendam
- Ghibah
- Ftnah
BAB X ADAB BERSOSIAL MEDIA
- Pengertian sosial media dan macam-macamnya
- Adab bersosial media
- Dampak positif dan negatif bersosial media
- Adab bersosial media yang baik dalam kehidupan sehari-hari
BAB XI KETELADANAN SAHABAT ABU BAKAR
- Keteguhan Iman Sahabat Abu Bakar Ra
- Sifat-Sifat Keteladanan Sahabat Abu Bakar Ra
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP
Download Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8)
Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8) ini silahkan lihat/baca di sini dan unduh pada link di bawah ini:[Download] Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8).pdf
Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Buku Siswa Akidah Akhlak MTs Kelas VIII (8). Semoga bisa bermanfaat.
Terkait dengan buku PAI lainnya, lihat juga: